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為進(jìn)一步提高園外園教育集團(tuán)所屬幼兒園教師組織教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，提升幼兒園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，開展了“人人公開課，打造優(yōu)質(zhì)課”的競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)涉及語言、科學(xué)、健康、社會(huì)、藝術(shù)五大領(lǐng)域內(nèi)容，經(jīng)過一番緊張又激烈的初賽環(huán)節(jié)，共有10名教師進(jìn)入復(fù)賽階段，于11月28日?qǐng)A滿結(jié)束。

在本次活動(dòng)中，呈現(xiàn)了以下亮點(diǎn)：教師教態(tài)得體，表現(xiàn)激情有力；教師綜合素質(zhì)高，教學(xué)基本功扎實(shí)；導(dǎo)入自然，生動(dòng)有趣；五大領(lǐng)域中很好地滲透了德育教育；參賽老師的態(tài)度端正，對(duì)評(píng)委提出的意見能誠懇接受，對(duì)自己課堂中存在的缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真地分析。

教學(xué)永遠(yuǎn)是不完美的藝術(shù)，在看到成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地暴露出一些問題，值得我們每位教師去思考：教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準(zhǔn)；個(gè)別教師在活動(dòng)中幼兒主體性把握不準(zhǔn)確，給幼兒的反思時(shí)間過少，缺少對(duì)幼兒年齡特征規(guī)律的認(rèn)知；參賽教師獨(dú)立組織活動(dòng)的意識(shí)不強(qiáng)等。

通過此次評(píng)比活動(dòng)，園外園教育集團(tuán)看到了所屬幼兒園的閃光點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要改進(jìn)的地方。繼續(xù)堅(jiān)持凸顯閃光點(diǎn)，摒棄糟粕，分析不足。在今后日常教學(xué)中，園外園各園將以問題與不足為突破口，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學(xué)。強(qiáng)調(diào)集體備課，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細(xì)的教案，減少教學(xué)活動(dòng)組織的隨意性；在集體教學(xué)和領(lǐng)域教學(xué)方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮幼兒的主體性，活躍學(xué)習(xí)氣氛，注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。

院校管理部

黃蕾??